養育小孩，我們有責任管教他，讓他知錯、識界線，當孩子做了應該事情時，我們需要告訴他這是，後可以做。
但是靠説，很多時候孩子是記不住，這時候要求我們父母有些其它方法。
傳統管教方式之一是「打」孩子。
「打」確實，起碼當下能讓孩子馬上明白他做事情讓爸媽了，但是，以往，這可能會孩子造成並且無法達到改善他行目的。
現代教育理念摒棄體罰方式 (雖然「打屁股」全然劃為體罰)，而改用其它手段上、而效果方式，這其中之一，隔離法 (time out)。
爸媽們想一想，時候上學，老師會讓孩子罰站，這一種隔離法。
隔離法什麼會? 因為它讓孩子馬上明白自己行為是允許，同時讓孩子離開行地可以幫助他下來。
多數父母小孩起衝突時，會採「隔離」來分開小孩，並希望他們可以對彼此一點，但這樣ˋ方法有用嗎？（圖/取自photoAC）
我四歲女兒身上試過一次「隔離」，像妳警告，有一次她打了兩歲弟弟後，我第一次叫她自己待房間，她便對我説：「我！我忍不住打弟弟，你們愛我了。
」——薇樂莉多數父母小孩起衝突時，會採「隔離」來分開小孩，並希望他們可以對彼此一點。
然而，隔離小孩來説是一種懲罰，會讓小孩對彼此。
結果不到5分鐘，同事了，孩子抱出來裝作去問孩子：”你知道錯了沒？下次還？” 孩子只是停止了，哭泣不出聲。
什麼呢？如果孩子相信自己是「」，能夠停止心中很糟感覺，而這些很糟感覺讓他們做出脱序行。
不幸的是，他們感覺自己，我們會他們，因此，創造出惡性循環，增強孩子內覺得自己感受。
你他送進房間，他後會下來，但那是因為他沒有機會表達這些感受，他壓抑感覺了，那些感覺處於他意識掌控下。
這隔離往往讓小孩憤怒、調整情緒原因，因此你會看到他走過妹妹身邊時，無緣無故推妹妹一把。
會讓他們其中一人、兩人忿忿不平。
父母認為讓小孩分開、他們一點教訓，事情解決了，但這下一次復發衝其一點幫助有。
● 其他形式懲罰，隔離削弱了我們小孩之間不幸的是，這個是小孩願意聽話唯一理由。
因此，父母隔離了小孩，會使他行陷入惡性循環中。
它會讓小孩經驗到毫無權力，藉機會發洩沒有權力對象上，而那他手足。
隔離象徵著拋棄，艾爾婓‧柯恩（Alfie Kohn）指出它是一種「撤回關愛」形式。
既然手足競爭根源小孩擔心會因手足而失去父母愛，任何教養牽涉到撤回關愛，註定會加劇手足競爭。
你可能看過一些研究，告訴你如果「正確」操作隔離，證實是「」。
但是什麼？我讀過許多研究説時隔離會下停止行為，如果你打小孩一巴掌會讓他停下來呀，但我們知道打巴掌會孩子身心。
我有見到任何研究，受到隔離管教孩子，探索他後身心狀態為何，並其他受過隔離或任何懲罰孩子相比，結果是如何。
沒錯，現在有成千上萬名孩子是愛引導中長大，很少受到懲罰，這要感謝親職父海姆‧吉諾特（Haim Ginott）、教養運動發起人珍‧尼爾森（Jane Nelsen），以及其他眾多兒童付出倡議者。
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最近去到了一位同事家裏面做客，同事家孩子調皮，我們聊天時候，孩子跑進廚房裏面玩水，廚房弄得七八糟，地板上到處是水，連地毯都泡得髒乎乎。
同事發現自己孩子所作所為後十分生氣，見同事孩子拎起來，將水龍頭關上，孩子扔進了一間小房子裏面。
孩子沒有意識到自己是闖禍了，沒有發現媽媽他這樣行為十分生氣，於是孩子開始房間裏面大哭鬧。
同事並沒有管孩子哭鬧，直接門鎖上了，要只在裏面面壁思，過10分鐘會孩子放出來，等到孩子下來了，孩子講道理。
但是孩子裏面哭，聲嘶力竭讓人看上去有點不忍心。
沒有會犯錯人。
同事我抱怨説自己使用了綜藝上教育方法”Time out”， 看到明星孩子關到房門裏面去，孩子會房間裏面面壁思過，孩子會下來想自己所犯錯誤，然後會家長認錯了。
可是現實生活中自己卻使用這種方法，於孩子來説有任何見效。
相信大部分家長”time out”
只是理解孩子關禁閉方法，這樣形成家長理想中結果相反後果。
“Time out”不只是將孩子關進房間，家長錯方法，起反作用。
Time-out 翻譯成中文叫計時隔離，我們説面壁思過有點類。
這個方法起源是國外一檔叫”超級保姆”節目人熟知，這項技術第一次提出是1960年代，是一種人道懲罰來替代那時慣用嚴厲體罰教育形式。
亞瑟博士提出這一概念。
他指出：學校，老師和校長用校規來責罰孩子。
家長會自己願來決定是否該打孩子屁股。
“Time out ” 之所以大眾認為是一種教育方法，目的是通過非暴力手段，可以讓孩子幾分鐘之內下來，讓孩子可以反省後，認識到自己錯誤，從而達到願意父母合作結果。
但是如此方法，什麼有些家長使用時候並沒有取消呢？這是因為家長使用了錯誤方式，會讓孩子執行這個教育手段過程中，孩子會表達出十分情緒化表現，比如説會大哭鬧，孩子下來，不用説讓孩子去反省了。
最近波蘭奧爾良科學研究中心，一項研究表明85% 家長使用time-out時候犯錯以至於降低了成功率。
於大部分孩子來説，”time
out”這種教育手段本質是讓孩子能夠通過自我一個時間段讓自己情緒下來，達到可以讓自己自我反思目的，思考自己行為，別人是否造成影響。
但是許多父母採取這種方法後，沒有得到自己理想結果是因為許多家小孩子”關進小房子”時候增加了孩子恐懼心理，讓孩子誤以這不是一種手段，而是一種爸爸媽媽威脅手段，是一次對自己懲罰，於是會讓孩子心裏面感到恐懼。
所以家長使用了錯誤手段，採取這種教育方法後，孩子房間裏出來，他並沒有自我反省自己所作所為帶來了什麼後果，沒有思考自己行為是否錯，他只是害怕父母這樣做，只是屈服於家長權威威脅而已。
孩子什麼會出來時候認錯，但是後沒有任何改變呢，這是因為孩子只是不想待封閉，並且黑暗環境下，父母做出妥協一種手段而已，事實上沒有解決實際問題。
其多家實施”time out”
這種教育方法開始目的是為了讓孩子能夠自己做錯事情時候，情緒下來，培養孩子管理情緒目的，矯正孩子錯誤行為。
但是這種方法許多家教育觀念中演變成為了一種懲罰手段。
只要孩子做錯事，會孩子關進小黑屋裏面。
“關禁閉”這種方法會讓孩子對待事情會變得消極，家長使用這種類似於威脅壓迫方式，令孩子就範，是孩子一種。
作為家長需要改變自己心態去對待孩子，並不是説只要孩子關進小黑屋裏面能萬事大吉了，採用這種手段並不是了家長，而是可以讓孩子靜下心來去思考，所以家長需要積極心態去解決問題，並不是要用一種懲罰心態去對待孩子，能夠有一個積極心態去傾聽家長語言引導，才能達成要孩子接受事實，接受家長教育效果。
延伸閱讀…
所以日常生活中，我們懲罰之前孩子溝，建立孩子信任，當孩子確實違反規則後，嚴厲指出孩子錯誤後，去採取這種手段。
並且，當孩子結束”time out” 後家長不要一句：”知道錯了沒？” 結束了，我們要每一次”time out”
後要孩子做一個總結，態度孩子講一講其中道理和規則，這樣孩子會心和接受家長教導。
有些家長只要孩子犯錯誤，會孩子扔進一個黑暗封閉房間裏面。
這種封閉環境下，會讓孩子感到恐懼，處於這種環境下，孩子會增加他們恐懼感和感。
實施這種手段時候，我們可以為孩子創造一個積極空間，是黑暗封閉小房間，這樣孩子能夠程度消除感和感，才能達到我們家長教育目的。
實施”Time Out” 可以是一個牆角或者是一個角落，當孩子犯錯之前，孩子溝，才去家裏面某一個角落作為一個”time out”實施點。
而這個實施地方應該是，沒有任何安全隱患，家長能夠仔細觀察孩子地方。
當孩子犯錯後，我們可以孩子帶到這個角落裏面去，讓孩子對著這個角落靜靜思考，而是做家長懲罰地點，我們可以孩子一起這個實施地方請一個聽名字，這樣孩子犯錯而去到這個地方時會和感，這樣孩子會下來去認真思考自己行為。
我是童心媽媽育兒師，是5歲寶寶媽媽，養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我一點建議能有助你解決帶娃過程中，讓我們孩子能成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點讚或分享人！知道各位時候有沒有過體罰經歷，犯錯後，爸爸媽媽直接一巴掌打過來，然後叫你承認錯誤。
那時候你，是不是會想，爸爸媽媽明明教育我不要打人，自己還痛打我，這分明以暴制暴！中國有句古話，叫做孩子打是不成材，今天我們和大家一起來探討一下，要怎麼懲罰孩子才不會孩子身體和心理造成。
隨著時代發展，我們思想。
現在家長在意孩子教育，學習教育知識時很多人知道教育孩子不能打，所以體罰教育方法我們摒棄。
只要打孩子錯誤嗎？如果孩子確實做錯了，進行懲罰反而他未來發展。
我親戚家孩子今年4歲了，性格在家發脾氣。
女報記者 範開雲最近，家有3歲孩子劉女士孩子氣得不行，數次想熊孩子揍一頓，但是想想朋友勸告生生火氣壓了下去。
「我聽説，孩子打聽話。
」「打孩子對孩子。
」但是老公和父母話讓她犯了愁。
「不管管，這孩子是要作上天呀！」那麼，孩子能不能打？錯誤，人人會犯，任何階段會犯。
沒有會犯錯人。
延伸閱讀…
犯錯可怕，可怕是不肯認錯以及改正錯誤。
教育孩子時候，父母希望自己孩子技能意識到錯誤，能改正錯誤。
孩子犯錯時，父母們會孩子進行批評教育，讓孩子意識到自己錯誤並加以改正。
最近去到了一位同事家裏面做客，同事家孩子調皮，我們聊天時候，孩子跑進廚房裏面玩水，廚房弄得七八糟，地板上到處是水，連地毯都泡得髒乎乎。
同事發現自己孩子所作所為後十分生氣，見同事孩子拎起來，將水龍頭關上，孩子扔進了一間小房子裏面。
孩子沒有意識到自己是闖禍了，沒有發現媽媽他這樣行為十分生氣，於是孩子開始房間裏面大哭鬧。
同事並沒有管孩子哭鬧，直接門鎖上了，要只在裏面面壁思，過10分鐘會孩子放出來，等到孩子下來了，孩子講道理。
但是孩子裏面哭，聲嘶力竭讓人看上去有點不忍心。
結果不到5分鐘，同事了，孩子抱出來裝作去問孩子：”你知道錯了沒？下次還？” 孩子只是停止了，哭泣不出聲。
同事我抱怨説自己使用了綜藝上教育方法”Time out”， 看到明星孩子關到房門裏面去，孩子會房間裏面面壁思過，孩子會下來想自己所犯錯誤，然後會家長認錯了。
可是現實生活中自己卻使用這種方法，於孩子來説有任何見效。
相信大部分家長”time out” 只是理解孩子關禁閉方法，這樣形成家長理想中結果相反後果。
“Time out”不只是將孩子關進房間，家長錯方法，起反作用。
Time-out 翻譯成中文叫計時隔離，我們説面壁思過有點類。
這個方法起源是國外一檔叫”超級保姆”節目人熟知，這項技術第一次提出是1960年代，是一種人道懲罰來替代那時慣用嚴厲體罰教育形式。
亞瑟博士提出這一概念。
他指出：學校，老師和校長用校規來責罰孩子。
家長會自己願來決定是否該打孩子屁股。
“Time out ” 之所以大眾認為是一種教育方法，目的是通過非暴力手段，可以讓孩子幾分鐘之內下來，讓孩子可以反省後，認識到自己錯誤，從而達到願意父母合作結果。
但是如此方法，什麼有些家長使用時候並沒有取消呢？這是因為家長使用了錯誤方式，會讓孩子執行這個教育手段過程中，孩子會表達出十分情緒化表現，比如説會大哭鬧，孩子下來，不用説讓孩子去反省了。
最近波蘭奧爾良科學研究中心，一項研究表明85% 家長使用time-out時候犯錯以至於降低了成功率。
於大部分孩子來説，”time out”這種教育手段本質是讓孩子能夠通過自我一個時間段讓自己情緒下來，達到可以讓自己自我反思目的，思考自己行為，別人是否造成影響。
但是許多父母採取這種方法後，沒有得到自己理想結果是因為許多家小孩子”關進小房子”時候增加了孩子恐懼心理，讓孩子誤以這不是一種手段，而是一種爸爸媽媽威脅手段，是一次對自己懲罰，於是會讓孩子心裏面感到恐懼。
所以家長使用了錯誤手段，採取這種教育方法後，孩子房間裏出來，他並沒有自我反省自己所作所為帶來了什麼後果，沒有思考自己行為是否錯，他只是害怕父母這樣做，只是屈服於家長權威威脅而已。
孩子什麼會出來時候認錯，但是後沒有任何改變呢，這是因為孩子只是不想待封閉，並且黑暗環境下，父母做出妥協一種手段而已，事實上沒有解決實際問題。
“Time out”不只是將孩子關進房間，要這樣做，才不會起反效果其多家實施”time out”這種教育方法開始目的是為了讓孩子能夠自己做錯事情時候，情緒下來，培養孩子管理情緒目的，矯正孩子錯誤行為。
但是這種方法許多家教育觀念中演變成為了一種懲罰手段。
只要孩子做錯事，會孩子關進小黑屋裏面。
“關禁閉”這種方法會讓孩子對待事情會變得消極，家長使用這種類似於威脅壓迫方式，令孩子就範，是孩子一種。
作為家長需要改變自己心態去對待孩子，並不是説只要孩子關進小黑屋裏面能萬事大吉了，採用這種手段並不是了家長，而是可以讓孩子靜下心來去思考，所以家長需要積極心態去解決問題，並不是要用一種懲罰心態去對待孩子，能夠有一個積極心態去傾聽家長語言引導，才能達成要孩子接受事實，接受家長教育效果。
